新课程研究(基础教育)
新課程研究(基礎教育)
신과정연구(기출교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2011年
1期
105-106
,共2页
课堂教学%自由度%幸福感%策略性%体验性%创造性
課堂教學%自由度%倖福感%策略性%體驗性%創造性
과당교학%자유도%행복감%책략성%체험성%창조성
培养创造性人才是一项繁复的系统工程.课堂教学是培养学生创造性能力与创造性人格的关键环节.新课程背景下的课堂教学创新应关注学生学习自由度、幸福感、策略性、体验性等四个方面的缺失,课堂教学中必须扩大学生学习的自由度,提升学生学习的幸福感,重视学生学习的策略性,增强学生学习的自主性、体验性、创造性.
培養創造性人纔是一項繁複的繫統工程.課堂教學是培養學生創造性能力與創造性人格的關鍵環節.新課程揹景下的課堂教學創新應關註學生學習自由度、倖福感、策略性、體驗性等四箇方麵的缺失,課堂教學中必鬚擴大學生學習的自由度,提升學生學習的倖福感,重視學生學習的策略性,增彊學生學習的自主性、體驗性、創造性.
배양창조성인재시일항번복적계통공정.과당교학시배양학생창조성능력여창조성인격적관건배절.신과정배경하적과당교학창신응관주학생학습자유도、행복감、책략성、체험성등사개방면적결실,과당교학중필수확대학생학습적자유도,제승학생학습적행복감,중시학생학습적책략성,증강학생학습적자주성、체험성、창조성.
