当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
2期
94-96
,共3页
城市流动儿童%学校欺负%学校适应
城市流動兒童%學校欺負%學校適應
성시류동인동%학교기부%학교괄응
以758名流动儿童为被试对象,采用儿童欺负问卷和在校行为子量表施测,探索城市流动儿童的学校欺负与学校适应及其关系.结果发现:卷入受欺负和欺负的流动儿童比例相对较高;男生欺负他人的比例显著高于女生,而受欺负比例低于女生;不同性质学校的流动儿童受欺负和欺负他人的比例没有显著性差异;学校适应的性别和学校性质的交互作用不显著,主效应均达到了统计学意义的显著性水平;不同欺负类型的流动儿童学校适应差异显著,具体体现在常规、师生关系和同学关系上;受欺负、欺负他人程度与学校适应及其五个维度之间均呈负相关.
以758名流動兒童為被試對象,採用兒童欺負問捲和在校行為子量錶施測,探索城市流動兒童的學校欺負與學校適應及其關繫.結果髮現:捲入受欺負和欺負的流動兒童比例相對較高;男生欺負他人的比例顯著高于女生,而受欺負比例低于女生;不同性質學校的流動兒童受欺負和欺負他人的比例沒有顯著性差異;學校適應的性彆和學校性質的交互作用不顯著,主效應均達到瞭統計學意義的顯著性水平;不同欺負類型的流動兒童學校適應差異顯著,具體體現在常規、師生關繫和同學關繫上;受欺負、欺負他人程度與學校適應及其五箇維度之間均呈負相關.
이758명류동인동위피시대상,채용인동기부문권화재교행위자량표시측,탐색성시류동인동적학교기부여학교괄응급기관계.결과발현:권입수기부화기부적류동인동비례상대교고;남생기부타인적비례현저고우녀생,이수기부비례저우녀생;불동성질학교적류동인동수기부화기부타인적비례몰유현저성차이;학교괄응적성별화학교성질적교호작용불현저,주효응균체도료통계학의의적현저성수평;불동기부류형적류동인동학교괄응차이현저,구체체현재상규、사생관계화동학관계상;수기부、기부타인정도여학교괄응급기오개유도지간균정부상관.
