中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2011年
8期
60-64
,共5页
绩效技术%三种模式%应用绩效%ISPI过程模型
績效技術%三種模式%應用績效%ISPI過程模型
적효기술%삼충모식%응용적효%ISPI과정모형
从整体和系统层面上提高农村中小学现代远程教育工程“三种模式”的应用绩效,是该项工程持续发展需要解决的一个核心问题.本文依据托马斯·吉尔伯特关于人的能力法则、绩效技术的基本原则和特性,将绩效技术的理论与实践成果运用于农村中小学现代远程教育工程的“三种模式”应用绩效问题的研究中,利用ISPI的绩效技术过程模型,并根据“三种模式”的功能和特点,分析研究了“三种模式”应用的绩效、原因、问题解决方案的选择与设计、问题解决方案的实施与变革和评价问题,提出了“三种模式”应用绩效评价指标体系,通过对学校的实地考评,分析验证了影响“三种模式”应用绩效的主要指标,提出了提高“三种模式”应用绩效的途径和方法.本研究对有效指导和评价“三种模式”的应用问题具有参考价值.
從整體和繫統層麵上提高農村中小學現代遠程教育工程“三種模式”的應用績效,是該項工程持續髮展需要解決的一箇覈心問題.本文依據託馬斯·吉爾伯特關于人的能力法則、績效技術的基本原則和特性,將績效技術的理論與實踐成果運用于農村中小學現代遠程教育工程的“三種模式”應用績效問題的研究中,利用ISPI的績效技術過程模型,併根據“三種模式”的功能和特點,分析研究瞭“三種模式”應用的績效、原因、問題解決方案的選擇與設計、問題解決方案的實施與變革和評價問題,提齣瞭“三種模式”應用績效評價指標體繫,通過對學校的實地攷評,分析驗證瞭影響“三種模式”應用績效的主要指標,提齣瞭提高“三種模式”應用績效的途徑和方法.本研究對有效指導和評價“三種模式”的應用問題具有參攷價值.
종정체화계통층면상제고농촌중소학현대원정교육공정“삼충모식”적응용적효,시해항공정지속발전수요해결적일개핵심문제.본문의거탁마사·길이백특관우인적능역법칙、적효기술적기본원칙화특성,장적효기술적이론여실천성과운용우농촌중소학현대원정교육공정적“삼충모식”응용적효문제적연구중,이용ISPI적적효기술과정모형,병근거“삼충모식”적공능화특점,분석연구료“삼충모식”응용적적효、원인、문제해결방안적선택여설계、문제해결방안적실시여변혁화평개문제,제출료“삼충모식”응용적효평개지표체계,통과대학교적실지고평,분석험증료영향“삼충모식”응용적효적주요지표,제출료제고“삼충모식”응용적효적도경화방법.본연구대유효지도화평개“삼충모식”적응용문제구유삼고개치.
