教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
10期
90-92
,共3页
外语教师%教育过程%盲区%自我认同
外語教師%教育過程%盲區%自我認同
외어교사%교육과정%맹구%자아인동
本研究在对个案进行分析后得出的结论是:目前我们的外语教师教育中存在一个盲区,即忽视教师自我认同心理的培养；外语教师教育中的这个盲区所导致的后果是,教师专业发展过程中教师自我认同与其对自己的“教师”身份认同间的分离.
本研究在對箇案進行分析後得齣的結論是:目前我們的外語教師教育中存在一箇盲區,即忽視教師自我認同心理的培養；外語教師教育中的這箇盲區所導緻的後果是,教師專業髮展過程中教師自我認同與其對自己的“教師”身份認同間的分離.
본연구재대개안진행분석후득출적결론시:목전아문적외어교사교육중존재일개맹구,즉홀시교사자아인동심리적배양；외어교사교육중적저개맹구소도치적후과시,교사전업발전과정중교사자아인동여기대자기적“교사”신빈인동간적분리.
