数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2009年
1期
59-62
,共4页
师范生%个案%课程%研究性教学
師範生%箇案%課程%研究性教學
사범생%개안%과정%연구성교학
在师范生的教师专业知识结构中,实践知识和理论知识都很贫乏.面对这一现实问题,高师院校应该开设基于个案分析的研究性教学课程.在开展这样的探究性教学的实践过程中,我们必需选择恰当的个案,进行有效的小组讨论、大班交流,进行深入的个案分析,并采用合理的教学评价,以培养学生良好的反思习惯,进一步理解和掌握理论.
在師範生的教師專業知識結構中,實踐知識和理論知識都很貧乏.麵對這一現實問題,高師院校應該開設基于箇案分析的研究性教學課程.在開展這樣的探究性教學的實踐過程中,我們必需選擇恰噹的箇案,進行有效的小組討論、大班交流,進行深入的箇案分析,併採用閤理的教學評價,以培養學生良好的反思習慣,進一步理解和掌握理論.
재사범생적교사전업지식결구중,실천지식화이론지식도흔빈핍.면대저일현실문제,고사원교응해개설기우개안분석적연구성교학과정.재개전저양적탐구성교학적실천과정중,아문필수선택흡당적개안,진행유효적소조토론、대반교류,진행심입적개안분석,병채용합리적교학평개,이배양학생량호적반사습관,진일보리해화장악이론.
