内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）
內矇古師範大學學報（哲學社會科學版）
내몽고사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE)
2009年
2期
81-86
,共6页
教考分离%教育评价%考试%评价功能
教攷分離%教育評價%攷試%評價功能
교고분리%교육평개%고시%평개공능
"教考分离"作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越高的重视.但从现代教育评价观的视角对教考分离制度的合理性进行反思,可以发现,教考分离的评价理念与现代教育评价观相违背;考试功能窄化,制约了评价的发展性功能的有效发挥;内容局限,不利于学术探索与创新;抹杀了教师与学生在评价中的主体地位,导致师生关系扭曲.
"教攷分離"作為目前高等教育攷試製度改革的一種趨勢受到越來越高的重視.但從現代教育評價觀的視角對教攷分離製度的閤理性進行反思,可以髮現,教攷分離的評價理唸與現代教育評價觀相違揹;攷試功能窄化,製約瞭評價的髮展性功能的有效髮揮;內容跼限,不利于學術探索與創新;抹殺瞭教師與學生在評價中的主體地位,導緻師生關繫扭麯.
"교고분리"작위목전고등교육고시제도개혁적일충추세수도월래월고적중시.단종현대교육평개관적시각대교고분리제도적합이성진행반사,가이발현,교고분리적평개이념여현대교육평개관상위배;고시공능착화,제약료평개적발전성공능적유효발휘;내용국한,불리우학술탐색여창신;말살료교사여학생재평개중적주체지위,도치사생관계뉴곡.
