国际护理学杂志
國際護理學雜誌
국제호이학잡지
INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING
2009年
10期
1405-1406
,共2页
5W1H设问法%全膝关节置换%健康教育
5W1H設問法%全膝關節置換%健康教育
5W1H설문법%전슬관절치환%건강교육
探讨运用5W1H设同法对全膝关节置换病人健康教育效果的体会.将5W1H设问法,贯穿于健康教育的评估、计划、实施和评价的循环过程,构思观念和解决问题.全膝关节置换病人有一定的健康知识储备,对健康教育知识的认知程度达到较高的水平,能主动配合治疗与护理.运用5W1H设问法对全膝关节置换病人进行健康教育,使病人更主动配合治疗与护理,增强了病人的自信心和提高了生活质量.
探討運用5W1H設同法對全膝關節置換病人健康教育效果的體會.將5W1H設問法,貫穿于健康教育的評估、計劃、實施和評價的循環過程,構思觀唸和解決問題.全膝關節置換病人有一定的健康知識儲備,對健康教育知識的認知程度達到較高的水平,能主動配閤治療與護理.運用5W1H設問法對全膝關節置換病人進行健康教育,使病人更主動配閤治療與護理,增彊瞭病人的自信心和提高瞭生活質量.
탐토운용5W1H설동법대전슬관절치환병인건강교육효과적체회.장5W1H설문법,관천우건강교육적평고、계화、실시화평개적순배과정,구사관념화해결문제.전슬관절치환병인유일정적건강지식저비,대건강교육지식적인지정도체도교고적수평,능주동배합치료여호리.운용5W1H설문법대전슬관절치환병인진행건강교육,사병인경주동배합치료여호리,증강료병인적자신심화제고료생활질량.
