浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2012年
4期
16-18
,共3页
周计划带教法%分层次%急诊%护生
週計劃帶教法%分層次%急診%護生
주계화대교법%분층차%급진%호생
目的:探讨分层次周计划带教法对急诊科实习护生学习效果的影响.方法:将102名急诊科实习护生,随机分为对照组49人,采用一般带教方法；观察组53人,采用分层次周计划带教法,即以周为单位根据不同学历制订相应的带教方法.结果:采用分层次周计划带教法后,护生的出科理论考试成绩从72.4±15.8分提高至86.2±17.8分,操作技能从70.1±15.6分提高至83.2±18.9分,护生对带教老师的评价满意度大幅度提升.结论:分层次周计划带教法能提高急诊科实习护生的理论和操作考试成绩,并能大幅度提升急诊科实习护生对带教老师的满意度.
目的:探討分層次週計劃帶教法對急診科實習護生學習效果的影響.方法:將102名急診科實習護生,隨機分為對照組49人,採用一般帶教方法；觀察組53人,採用分層次週計劃帶教法,即以週為單位根據不同學歷製訂相應的帶教方法.結果:採用分層次週計劃帶教法後,護生的齣科理論攷試成績從72.4±15.8分提高至86.2±17.8分,操作技能從70.1±15.6分提高至83.2±18.9分,護生對帶教老師的評價滿意度大幅度提升.結論:分層次週計劃帶教法能提高急診科實習護生的理論和操作攷試成績,併能大幅度提升急診科實習護生對帶教老師的滿意度.
목적:탐토분층차주계화대교법대급진과실습호생학습효과적영향.방법:장102명급진과실습호생,수궤분위대조조49인,채용일반대교방법；관찰조53인,채용분층차주계화대교법,즉이주위단위근거불동학력제정상응적대교방법.결과:채용분층차주계화대교법후,호생적출과이론고시성적종72.4±15.8분제고지86.2±17.8분,조작기능종70.1±15.6분제고지83.2±18.9분,호생대대교로사적평개만의도대폭도제승.결론:분층차주계화대교법능제고급진과실습호생적이론화조작고시성적,병능대폭도제승급진과실습호생대대교로사적만의도.
