时代报告(下半月)
時代報告(下半月)
시대보고(하반월)
TIME REPORT
2012年
2期
206-207
,共2页
过程性评价%赞美%期待%"学困生"%真诚%教学实效
過程性評價%讚美%期待%"學睏生"%真誠%教學實效
과정성평개%찬미%기대%"학곤생"%진성%교학실효
良好的评价对人会起激励作用.处于人生形成发展期的中学生,特别渴望得到别人的赞美,尤其是来自老师的赞美.因此教师在教学过程中不仅要重视终结性评价,更应该重视过程性评价,一句良好的评价对孩子或许会受益终生,评价也要及时、适度、真诚.恰当的评价会提高我们的教学实效.
良好的評價對人會起激勵作用.處于人生形成髮展期的中學生,特彆渴望得到彆人的讚美,尤其是來自老師的讚美.因此教師在教學過程中不僅要重視終結性評價,更應該重視過程性評價,一句良好的評價對孩子或許會受益終生,評價也要及時、適度、真誠.恰噹的評價會提高我們的教學實效.
량호적평개대인회기격려작용.처우인생형성발전기적중학생,특별갈망득도별인적찬미,우기시래자로사적찬미.인차교사재교학과정중불부요중시종결성평개,경응해중시과정성평개,일구량호적평개대해자혹허회수익종생,평개야요급시、괄도、진성.흡당적평개회제고아문적교학실효.
