神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2012年
1期
374-375
,共2页
初中数学%教学%方法
初中數學%教學%方法
초중수학%교학%방법
长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津.现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的.”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的.为此,我在教学方法上进行了如下尝试.
長期以來,數學教學改革偏重于對教的研究,但是對于學生是如何學的,學的活動是如何安排的,往往較少問津.現代教學理論認為,教學方法包括教的方法和學的方法,正如前囌聯教學論專傢巴班斯基指齣的那樣:“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協調一緻的效果決定的.”即教學方法是受教與學相互依存的教學規律所製約的.為此,我在教學方法上進行瞭如下嘗試.
장기이래,수학교학개혁편중우대교적연구,단시대우학생시여하학적,학적활동시여하안배적,왕왕교소문진.현대교학이론인위,교학방법포괄교적방법화학적방법,정여전소련교학론전가파반사기지출적나양:“교학방법시유학습방식화교학방식운용적협조일치적효과결정적.”즉교학방법시수교여학상호의존적교학규률소제약적.위차,아재교학방법상진행료여하상시.
