小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2012年
1期
57-57
,共1页
学习兴趣%学生%好之者不如乐之者%学习过程%学习知识%脑力劳动%“乐学”%意志力
學習興趣%學生%好之者不如樂之者%學習過程%學習知識%腦力勞動%“樂學”%意誌力
학습흥취%학생%호지자불여악지자%학습과정%학습지식%뇌력노동%“악학”%의지력
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师，它道出了学习的内在动力——自己对学习的需求。要知道学习知识的本身，就是一项艰苦的脑力劳动。而在学习过程中，既需要一定的意志力，也需要对整个学习过程产生兴趣，即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。下面我来简单谈一下我是如何调动学生的学习兴趣的。
孔子雲：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見興趣是最好的老師，它道齣瞭學習的內在動力——自己對學習的需求。要知道學習知識的本身，就是一項艱苦的腦力勞動。而在學習過程中，既需要一定的意誌力，也需要對整箇學習過程產生興趣，即變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”。下麵我來簡單談一下我是如何調動學生的學習興趣的。
공자운：지지자불여호지자，호지자불여악지자。가견흥취시최호적로사，타도출료학습적내재동력——자기대학습적수구。요지도학습지식적본신，취시일항간고적뇌력노동。이재학습과정중，기수요일정적의지력，야수요대정개학습과정산생흥취，즉변“고학”위“악학”，변“요아학”위“아요학”。하면아래간단담일하아시여하조동학생적학습흥취적。
