教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
6期
57-58
,共2页
小学数学教学论%整体教学%教学实施
小學數學教學論%整體教學%教學實施
소학수학교학론%정체교학%교학실시
整体教学是在“小学数学教学论”课程中经常采用的教学方式之一.它以“整体课程”的理论为基础,从小学数学四大领域中某一典型内容的教学设计入手,向师范生提供整合的课程学习材料和研究性学习框架,同时明确学习目标和成绩评定标准.“小学数学教学论”整体教学的实施包括选择教学设计的典型课题,组建学习共同体,提供课程材料,分工合作与交流以及学习评定等环节和过程.
整體教學是在“小學數學教學論”課程中經常採用的教學方式之一.它以“整體課程”的理論為基礎,從小學數學四大領域中某一典型內容的教學設計入手,嚮師範生提供整閤的課程學習材料和研究性學習框架,同時明確學習目標和成績評定標準.“小學數學教學論”整體教學的實施包括選擇教學設計的典型課題,組建學習共同體,提供課程材料,分工閤作與交流以及學習評定等環節和過程.
정체교학시재“소학수학교학론”과정중경상채용적교학방식지일.타이“정체과정”적이론위기출,종소학수학사대영역중모일전형내용적교학설계입수,향사범생제공정합적과정학습재료화연구성학습광가,동시명학학습목표화성적평정표준.“소학수학교학론”정체교학적실시포괄선택교학설계적전형과제,조건학습공동체,제공과정재료,분공합작여교류이급학습평정등배절화과정.
