教学月刊：小学版（语文）
教學月刊：小學版（語文）
교학월간：소학판（어문）
2011年
12期
14-16
,共3页
张化万%欣赏%课例%大道%自主行为%教学过程%习作指导课%情感体验
張化萬%訢賞%課例%大道%自主行為%教學過程%習作指導課%情感體驗
장화만%흔상%과례%대도%자주행위%교학과정%습작지도과%정감체험
“为学日增，为道日减”。随着学识的丰富，人格的完善，境界的提高，教学的自主行为也会随之改变。张化万老师曾说过：“教学过程中你的自主行为跟你的实力是成正比的。”确实张老师本人就是如此，他是一位学识高深、人格高尚的学者，他更是一位简单朴素、可亲可近的老师。他的习作指导课也是如此，用最简洁的线条牵动学生丰富的情感体验，以最简单的方式让学生获得最丰厚的收成。
“為學日增，為道日減”。隨著學識的豐富，人格的完善，境界的提高，教學的自主行為也會隨之改變。張化萬老師曾說過：“教學過程中妳的自主行為跟妳的實力是成正比的。”確實張老師本人就是如此，他是一位學識高深、人格高尚的學者，他更是一位簡單樸素、可親可近的老師。他的習作指導課也是如此，用最簡潔的線條牽動學生豐富的情感體驗，以最簡單的方式讓學生穫得最豐厚的收成。
“위학일증，위도일감”。수착학식적봉부，인격적완선，경계적제고，교학적자주행위야회수지개변。장화만로사증설과：“교학과정중니적자주행위근니적실력시성정비적。”학실장로사본인취시여차，타시일위학식고심、인격고상적학자，타경시일위간단박소、가친가근적로사。타적습작지도과야시여차，용최간길적선조견동학생봉부적정감체험，이최간단적방식양학생획득최봉후적수성。
