CAJ | 학술논문

从语文学科的本质来看，语文教学要让学生掌握运用语言文字这一工具，同时又要利用这个“工具”学习其它学科的知识；语文是担负人类文化传承和弘扬的重要学科，人文性特征使语文教学过程无限化。语文学科的这些特殊性，使得语文难教、语文教师难当。课程改革对语文教师又提出了更高的要求，当下，要做一名优秀的语文教师，必须具有跨学科的知识结构和复合型素养。本文从语文教学中课文解读和课堂教育实践角度，谈谈笔者的认识和体会。
종어문학과적본질래간，어문교학요양학생장악운용어언문자저일공구，동시우요이용저개“공구”학습기타학과적지식；어문시담부인류문화전승화홍양적중요학과，인문성특정사어문교학과정무한화。어문학과적저사특수성，사득어문난교、어문교사난당。과정개혁대어문교사우제출료경고적요구，당하，요주일명우수적어문교사，필수구유과학과적지식결구화복합형소양。본문종어문교학중과문해독화과당교육실천각도，담담필자적인식화체회。