CAJ | 학술논문

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意和老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”与孩子之间的交流不像成人那样更多地依赖语言。正如《儿童的一百种语言》所展示的：儿童可以通过多种渠道在他们的世界里进行全方位的交流。可见，沟通是一种艺术，有关的时间、地点、环境和方式都是要考虑到。教师只有从孩子的角度来思考，用孩子喜欢的方式来交流，放下老师的架子，才能走进孩子的心灵。
소곽모림사기설과：“여과학생불원의파자기적환악화통고고소로사，불원의화로사개성상견，나요담론임하교육총귀도시가소적，임하교육도시불가능유적。”여해자지간적교류불상성인나양경다지의뢰어언。정여《인동적일백충어언》소전시적：인동가이통과다충거도재타문적세계리진행전방위적교류。가견，구통시일충예술，유관적시간、지점、배경화방식도시요고필도。교사지유종해자적각도래사고，용해자희환적방식래교류，방하로사적가자，재능주진해자적심령。