学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2011年
9期
61-61
,共1页
素质教育%道德内化%思想品质%理论联系实际%道德素质%中学生%先天条件%环境影响
素質教育%道德內化%思想品質%理論聯繫實際%道德素質%中學生%先天條件%環境影響
소질교육%도덕내화%사상품질%이론련계실제%도덕소질%중학생%선천조건%배경영향
在素质教育的研究中，专家认为：“素质是人在先天条件下，通过后天的教育训练和环境影响形成的比较稳固的、且在比较长时间内起作用的基本品质。”素质教育其实就是培养学生形成良好思想品质的过程，其宗旨在于提高学生的道德素质，铸造学生的道德人格，实现理想的道德境界。道德内化，是指学生按照思想品质的要求，转化为自身行动的过程。将素质教育与道德内化结合起来，是理论联系实际的完美统一，是新课程理念下教育方针的最好体现。因此，突出素质教育中的“道德内化”过程，是培养中学生良好道德素质的关键所在。
在素質教育的研究中，專傢認為：“素質是人在先天條件下，通過後天的教育訓練和環境影響形成的比較穩固的、且在比較長時間內起作用的基本品質。”素質教育其實就是培養學生形成良好思想品質的過程，其宗旨在于提高學生的道德素質，鑄造學生的道德人格，實現理想的道德境界。道德內化，是指學生按照思想品質的要求，轉化為自身行動的過程。將素質教育與道德內化結閤起來，是理論聯繫實際的完美統一，是新課程理唸下教育方針的最好體現。因此，突齣素質教育中的“道德內化”過程，是培養中學生良好道德素質的關鍵所在。
재소질교육적연구중，전가인위：“소질시인재선천조건하，통과후천적교육훈련화배경영향형성적비교은고적、차재비교장시간내기작용적기본품질。”소질교육기실취시배양학생형성량호사상품질적과정，기종지재우제고학생적도덕소질，주조학생적도덕인격，실현이상적도덕경계。도덕내화，시지학생안조사상품질적요구，전화위자신행동적과정。장소질교육여도덕내화결합기래，시이론련계실제적완미통일，시신과정이념하교육방침적최호체현。인차，돌출소질교육중적“도덕내화”과정，시배양중학생량호도덕소질적관건소재。
