小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2011年
8期
28-28,30
,共2页
课堂教育模式%自主课堂%深圳市南山区%以学生为中心%合作学习%教学实践%主动学习%教育局
課堂教育模式%自主課堂%深圳市南山區%以學生為中心%閤作學習%教學實踐%主動學習%教育跼
과당교육모식%자주과당%심수시남산구%이학생위중심%합작학습%교학실천%주동학습%교육국
深圳市南山区平山小学的“自主课堂”教育模式是在南山区教育局提出的“卓越课堂”基础上，结合平山小学的教学实践逐渐发展而成的。所谓的教育模式是回答了诸如“是什么”、“为什么”、“怎样做”的问题。简洁地说，平山小学的“自主课堂”是以学生为中心的“独立、自主、合作、智慧”型课堂。自主课堂的目的是让学生通过主动学习，合作学习，
深圳市南山區平山小學的“自主課堂”教育模式是在南山區教育跼提齣的“卓越課堂”基礎上，結閤平山小學的教學實踐逐漸髮展而成的。所謂的教育模式是迴答瞭諸如“是什麽”、“為什麽”、“怎樣做”的問題。簡潔地說，平山小學的“自主課堂”是以學生為中心的“獨立、自主、閤作、智慧”型課堂。自主課堂的目的是讓學生通過主動學習，閤作學習，
심수시남산구평산소학적“자주과당”교육모식시재남산구교육국제출적“탁월과당”기출상，결합평산소학적교학실천축점발전이성적。소위적교육모식시회답료제여“시십요”、“위십요”、“즘양주”적문제。간길지설，평산소학적“자주과당”시이학생위중심적“독립、자주、합작、지혜”형과당。자주과당적목적시양학생통과주동학습，합작학습，
