新课程学习：综合
新課程學習：綜閤
신과정학습：종합
2011年
9期
177-178
,共2页
教学%生物多样性%模拟实验
教學%生物多樣性%模擬實驗
교학%생물다양성%모의실험
在生物学、生态学等课程的教学中，加强学生的生物多样性指数计算的训练是非常有必要的，而这些项目往往很难进行实际实验。通过模拟实验，以精心设计的标签代替“物种”，简化了生物分类学的过程，可以促进了学生对于生物多样性指数中物种丰富度、优势度、均匀度和香农维纳等α水平多样性指数以及相似性等β多样性指数的掌握。
在生物學、生態學等課程的教學中，加彊學生的生物多樣性指數計算的訓練是非常有必要的，而這些項目往往很難進行實際實驗。通過模擬實驗，以精心設計的標籤代替“物種”，簡化瞭生物分類學的過程，可以促進瞭學生對于生物多樣性指數中物種豐富度、優勢度、均勻度和香農維納等α水平多樣性指數以及相似性等β多樣性指數的掌握。
재생물학、생태학등과정적교학중，가강학생적생물다양성지수계산적훈련시비상유필요적，이저사항목왕왕흔난진행실제실험。통과모의실험，이정심설계적표첨대체“물충”，간화료생물분류학적과정，가이촉진료학생대우생물다양성지수중물충봉부도、우세도、균균도화향농유납등α수평다양성지수이급상사성등β다양성지수적장악。
