CAJ | 학술논문

面对学生的错误，教师不必急着去解释、下结论，而是将这个“错题”还给学生，设置一些有启发性的问题让学生去思考，让学生在不断探讨、不断反思的过程中去修正错误，从而建立正确的认识。建立错题本，并不仅仅在于纠正学生习题的错误，更重要的是要让学生经历一次由错误到正确的自主体验．加深对问题的理解，优化思维过程。同时，为教师的教学“对症下药”提供依据。使错误能成为师生进步的基石。
면대학생적착오，교사불필급착거해석、하결론，이시장저개“착제”환급학생，설치일사유계발성적문제양학생거사고，양학생재불단탐토、불단반사적과정중거수정착오，종이건립정학적인식。건립착제본，병불부부재우규정학생습제적착오，경중요적시요양학생경력일차유착오도정학적자주체험．가심대문제적리해，우화사유과정。동시，위교사적교학“대증하약”제공의거。사착오능성위사생진보적기석。