教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2012年
3期
63-69
,共7页
行动研究%教师专业发展%促进作用
行動研究%教師專業髮展%促進作用
행동연구%교사전업발전%촉진작용
行动研究对教师专业发展具有积极的影响.调查研究发现,参与行动研究较多的教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业自主发展上明显好于未参与或者参与行动研究较少的教师.具体表现在,促进教师开展问题导引式阅读,不断提升教师自我效能感,改变专业生活方式,生成个人实践理论,激活专业发展动力,实现专业的自主发展.调查研究还发现,情感导航、方法融合、理论先行等策略,可以帮助中小学教师规避行动研究过程中出现的一些问题,提高行动研究的效果.
行動研究對教師專業髮展具有積極的影響.調查研究髮現,參與行動研究較多的教師在專業知識、專業技能、專業情意和專業自主髮展上明顯好于未參與或者參與行動研究較少的教師.具體錶現在,促進教師開展問題導引式閱讀,不斷提升教師自我效能感,改變專業生活方式,生成箇人實踐理論,激活專業髮展動力,實現專業的自主髮展.調查研究還髮現,情感導航、方法融閤、理論先行等策略,可以幫助中小學教師規避行動研究過程中齣現的一些問題,提高行動研究的效果.
행동연구대교사전업발전구유적겁적영향.조사연구발현,삼여행동연구교다적교사재전업지식、전업기능、전업정의화전업자주발전상명현호우미삼여혹자삼여행동연구교소적교사.구체표현재,촉진교사개전문제도인식열독,불단제승교사자아효능감,개변전업생활방식,생성개인실천이론,격활전업발전동력,실현전업적자주발전.조사연구환발현,정감도항、방법융합、이론선행등책략,가이방조중소학교사규피행동연구과정중출현적일사문제,제고행동연구적효과.
