教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2011年
30期
160-161
,共2页
工程制图%辅助教学%实验体系%图学思维
工程製圖%輔助教學%實驗體繫%圖學思維
공정제도%보조교학%실험체계%도학사유
文章研究了工程制图课程各种辅助教学实验模式的优势和局限性,提出助学型实验更利于实现学生的自主研究性学习；工程制图教学应从提高课程的综合育人效果角度,全方位考虑课程的辅助教学实验,构建观察实验、制作实验、拆装实验科学合理的辅助教学实验体系,通过多层次的系列实验实践,培养学生图学思维能力、三维构型能力和工程技术能力.
文章研究瞭工程製圖課程各種輔助教學實驗模式的優勢和跼限性,提齣助學型實驗更利于實現學生的自主研究性學習；工程製圖教學應從提高課程的綜閤育人效果角度,全方位攷慮課程的輔助教學實驗,構建觀察實驗、製作實驗、拆裝實驗科學閤理的輔助教學實驗體繫,通過多層次的繫列實驗實踐,培養學生圖學思維能力、三維構型能力和工程技術能力.
문장연구료공정제도과정각충보조교학실험모식적우세화국한성,제출조학형실험경리우실현학생적자주연구성학습；공정제도교학응종제고과정적종합육인효과각도,전방위고필과정적보조교학실험,구건관찰실험、제작실험、탁장실험과학합리적보조교학실험체계,통과다층차적계렬실험실천,배양학생도학사유능력、삼유구형능력화공정기술능력.
