西部大开发（中旬刊）
西部大開髮（中旬刊）
서부대개발（중순간）
WEST CHINA DEVELOPMENT
2011年
2期
130-130
,共1页
诱思教学法%创设情景%有效性教学
誘思教學法%創設情景%有效性教學
유사교학법%창설정경%유효성교학
诱思教学法认为,在学习过程中应始终坚持刨设情境、注重体验、强调思考、重视探索、强化反馈、促进目标达成.用张熊飞教授的话讲:诱,是指教师的循循善诱;思,是指学生独立思考;探即探索,以观察为主要方式;究,即研究,以启发学生积极思维为特征."我的理解是在教学中,教师要以诱导为主要手段,充分的发挥学生的主体地位,让他们产生学习兴趣,主动的接受知识.学生要在教师的诱导下积极地创设情境,激发、调动自己的情意因素,充分发挥自己的主观能动性.在贯穿三个基本要素的前提下,最终实现三维教学目标.
誘思教學法認為,在學習過程中應始終堅持鑤設情境、註重體驗、彊調思攷、重視探索、彊化反饋、促進目標達成.用張熊飛教授的話講:誘,是指教師的循循善誘;思,是指學生獨立思攷;探即探索,以觀察為主要方式;究,即研究,以啟髮學生積極思維為特徵."我的理解是在教學中,教師要以誘導為主要手段,充分的髮揮學生的主體地位,讓他們產生學習興趣,主動的接受知識.學生要在教師的誘導下積極地創設情境,激髮、調動自己的情意因素,充分髮揮自己的主觀能動性.在貫穿三箇基本要素的前提下,最終實現三維教學目標.
유사교학법인위,재학습과정중응시종견지포설정경、주중체험、강조사고、중시탐색、강화반궤、촉진목표체성.용장웅비교수적화강:유,시지교사적순순선유;사,시지학생독립사고;탐즉탐색,이관찰위주요방식;구,즉연구,이계발학생적겁사유위특정."아적리해시재교학중,교사요이유도위주요수단,충분적발휘학생적주체지위,양타문산생학습흥취,주동적접수지식.학생요재교사적유도하적겁지창설정경,격발、조동자기적정의인소,충분발휘자기적주관능동성.재관천삼개기본요소적전제하,최종실현삼유교학목표.
