新课程学习（学术教育）
新課程學習（學術教育）
신과정학습（학술교육）
XINKECHENG XUEXI（JIAOYUXUESHU）
2011年
3期
19
,共1页
学生评价机制%改革与探索%评价内容%评价效果
學生評價機製%改革與探索%評價內容%評價效果
학생평개궤제%개혁여탐색%평개내용%평개효과
伴随着新课程的改革,我们对学生的评价机制进行了新的探索,把对学生评价的重心由内涵窄浅、标准单一的考试和测验的唯一形式,改革为结合素质和全面发展的评价形式;把原来的终结性评价改革为形成性评价,重视过程性评价、发展性评价,重视评价价值的多元化和多样性,从而构建新的评价运行机制.
伴隨著新課程的改革,我們對學生的評價機製進行瞭新的探索,把對學生評價的重心由內涵窄淺、標準單一的攷試和測驗的唯一形式,改革為結閤素質和全麵髮展的評價形式;把原來的終結性評價改革為形成性評價,重視過程性評價、髮展性評價,重視評價價值的多元化和多樣性,從而構建新的評價運行機製.
반수착신과정적개혁,아문대학생적평개궤제진행료신적탐색,파대학생평개적중심유내함착천、표준단일적고시화측험적유일형식,개혁위결합소질화전면발전적평개형식;파원래적종결성평개개혁위형성성평개,중시과정성평개、발전성평개,중시평개개치적다원화화다양성,종이구건신적평개운행궤제.
