中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2010年
32期
117-118
,共2页
素质教育%分层次多模式%物理实验体系
素質教育%分層次多模式%物理實驗體繫
소질교육%분층차다모식%물리실험체계
随着高等教育规模的扩大,生源层次差异拉大,而且不同专业对物理实验的要求也存在明显的差异.由于存在学生认知水平、专业需求及兴趣爱好等方面的差异,使用一种模式进行不加区别的物理实验教学已不合适.本文提出以素质教育为目的,构建一种分层次多模式物理实验体系,通过分层次多模式的教育来促进不同层次的学生多种能力尤其是创新能力的全面发展,以达到素质教育的目的.
隨著高等教育規模的擴大,生源層次差異拉大,而且不同專業對物理實驗的要求也存在明顯的差異.由于存在學生認知水平、專業需求及興趣愛好等方麵的差異,使用一種模式進行不加區彆的物理實驗教學已不閤適.本文提齣以素質教育為目的,構建一種分層次多模式物理實驗體繫,通過分層次多模式的教育來促進不同層次的學生多種能力尤其是創新能力的全麵髮展,以達到素質教育的目的.
수착고등교육규모적확대,생원층차차이랍대,이차불동전업대물리실험적요구야존재명현적차이.유우존재학생인지수평、전업수구급흥취애호등방면적차이,사용일충모식진행불가구별적물리실험교학이불합괄.본문제출이소질교육위목적,구건일충분층차다모식물리실험체계,통과분층차다모식적교육래촉진불동층차적학생다충능력우기시창신능력적전면발전,이체도소질교육적목적.
