中国美容医学
中國美容醫學
중국미용의학
CHINESE JOURNAL OF AESTHETIC MEDICINE
2010年
z2期
387-387
,共1页
PBL%卫生理化检验技术%实验教学
PBL%衛生理化檢驗技術%實驗教學
PBL%위생이화검험기술%실험교학
目的:了解学生对PBL教学方法的反应,评价PBL教学模式在<卫生理化检验技术>课程实验教学中的可行性、实用性.方法:将60名2005级医学检验技术专业三年制专科学生随机编为PBL班和SBL班(传统教学方法班),分别采用PBL和SBL教学方法进行<卫生理化检验技术>课程全部实验内容的教学,比较分析两班教学效果的差异.结果:PBL班在培养学生科学的思雏方式、激发兴趣、提高自学能力和语言表达、沟通协作能力等方面优于SBL班,差异有统计学意义.结论:PBL教学模式符合医学职业教育改革的要求,PBL教学方法较传纯教学方法具有明显的优越性,适合用于<卫生理化检验技术>课程的实验教学.
目的:瞭解學生對PBL教學方法的反應,評價PBL教學模式在<衛生理化檢驗技術>課程實驗教學中的可行性、實用性.方法:將60名2005級醫學檢驗技術專業三年製專科學生隨機編為PBL班和SBL班(傳統教學方法班),分彆採用PBL和SBL教學方法進行<衛生理化檢驗技術>課程全部實驗內容的教學,比較分析兩班教學效果的差異.結果:PBL班在培養學生科學的思雛方式、激髮興趣、提高自學能力和語言錶達、溝通協作能力等方麵優于SBL班,差異有統計學意義.結論:PBL教學模式符閤醫學職業教育改革的要求,PBL教學方法較傳純教學方法具有明顯的優越性,適閤用于<衛生理化檢驗技術>課程的實驗教學.
목적:료해학생대PBL교학방법적반응,평개PBL교학모식재<위생이화검험기술>과정실험교학중적가행성、실용성.방법:장60명2005급의학검험기술전업삼년제전과학생수궤편위PBL반화SBL반(전통교학방법반),분별채용PBL화SBL교학방법진행<위생이화검험기술>과정전부실험내용적교학,비교분석량반교학효과적차이.결과:PBL반재배양학생과학적사추방식、격발흥취、제고자학능력화어언표체、구통협작능력등방면우우SBL반,차이유통계학의의.결론:PBL교학모식부합의학직업교육개혁적요구,PBL교학방법교전순교학방법구유명현적우월성,괄합용우<위생이화검험기술>과정적실험교학.
