考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
39期
193-194
,共2页
化学教学%自主学习%合作学习%探究学习%多元学习方式
化學教學%自主學習%閤作學習%探究學習%多元學習方式
화학교학%자주학습%합작학습%탐구학습%다원학습방식
在传统的化学教学中,学生的学习方式单一,教师占主导地位,学生只是被动地接受,很少能通过自己的活动与实践来获取知识,得到发展,很少有发表自己的理解、看法与意见的机会,学习方法机械、呆板,靠死记硬背完成学业.这种学习方式在一定程度上忽视了学生创新精神和实践能力的培养,因此教师要改变传统的学习方式,向自主、合作、探究的学习方式转变.
在傳統的化學教學中,學生的學習方式單一,教師佔主導地位,學生隻是被動地接受,很少能通過自己的活動與實踐來穫取知識,得到髮展,很少有髮錶自己的理解、看法與意見的機會,學習方法機械、呆闆,靠死記硬揹完成學業.這種學習方式在一定程度上忽視瞭學生創新精神和實踐能力的培養,因此教師要改變傳統的學習方式,嚮自主、閤作、探究的學習方式轉變.
재전통적화학교학중,학생적학습방식단일,교사점주도지위,학생지시피동지접수,흔소능통과자기적활동여실천래획취지식,득도발전,흔소유발표자기적리해、간법여의견적궤회,학습방법궤계、태판,고사기경배완성학업.저충학습방식재일정정도상홀시료학생창신정신화실천능력적배양,인차교사요개변전통적학습방식,향자주、합작、탐구적학습방식전변.
