中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2010年
1期
1-4
,共4页
高等教育%个体差异%以人为本%因材施教%科学发展观%传统文化
高等教育%箇體差異%以人為本%因材施教%科學髮展觀%傳統文化
고등교육%개체차이%이인위본%인재시교%과학발전관%전통문화
以人为本是科学发展观的核心,因材施教是以人为本思想在教育领域的具体表现形式之一,二者的共同基础是个体差异.个体差异是客观存在的,其基本类型包括多元智力差异、学习动机差异和认知风格差异3种.从概念上讲,科学发展观统领全局.从实践上讲,践行科学发展观,必然要求以人为本和尊重差异,在教育领域就是要求因材施教;以人为本和因材施教的必然结果是尊重差异.
以人為本是科學髮展觀的覈心,因材施教是以人為本思想在教育領域的具體錶現形式之一,二者的共同基礎是箇體差異.箇體差異是客觀存在的,其基本類型包括多元智力差異、學習動機差異和認知風格差異3種.從概唸上講,科學髮展觀統領全跼.從實踐上講,踐行科學髮展觀,必然要求以人為本和尊重差異,在教育領域就是要求因材施教;以人為本和因材施教的必然結果是尊重差異.
이인위본시과학발전관적핵심,인재시교시이인위본사상재교육영역적구체표현형식지일,이자적공동기출시개체차이.개체차이시객관존재적,기기본류형포괄다원지력차이、학습동궤차이화인지풍격차이3충.종개념상강,과학발전관통령전국.종실천상강,천행과학발전관,필연요구이인위본화존중차이,재교육영역취시요구인재시교;이인위본화인재시교적필연결과시존중차이.
