科学时代（上半月）
科學時代（上半月）
과학시대（상반월）
SCIENCE TIMES
2010年
7期
247-248
,共2页
差异教学%教学%应用
差異教學%教學%應用
차이교학%교학%응용
学生是存在差异的,针对学生存在的差异,不能采用划一的教学模式来进行教学.所以在实际的<金属材料与热处理>教学中要尊重学生的差异,实施差异教学.在实施差异教学过程中,必须先分析差异,尊重差异,将学生分层,然后通过设立多层次教学目标,多样化的学习活动和分层考核来满足各类学生的发展需求,使每位学生得到充分的发展.
學生是存在差異的,針對學生存在的差異,不能採用劃一的教學模式來進行教學.所以在實際的<金屬材料與熱處理>教學中要尊重學生的差異,實施差異教學.在實施差異教學過程中,必鬚先分析差異,尊重差異,將學生分層,然後通過設立多層次教學目標,多樣化的學習活動和分層攷覈來滿足各類學生的髮展需求,使每位學生得到充分的髮展.
학생시존재차이적,침대학생존재적차이,불능채용화일적교학모식래진행교학.소이재실제적<금속재료여열처리>교학중요존중학생적차이,실시차이교학.재실시차이교학과정중,필수선분석차이,존중차이,장학생분층,연후통과설립다층차교학목표,다양화적학습활동화분층고핵래만족각류학생적발전수구,사매위학생득도충분적발전.
