教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2010年
4期
67-70
,共4页
自主学习%本质%形成过程%途径
自主學習%本質%形成過程%途徑
자주학습%본질%형성과정%도경
自主学习能力是学生在内在动机和认知监控下,运用资源策略、交际策略、调控策略和认知策略等学习策略去独立地获取信息、加工和利用信息、分析和解决实际问题的一种个性特征.自主学习能力的形成需要经历观察水平、模仿水平、自我控制水平和自主水平等四个发展阶段.化学教学中可以从激发学生的学习动机、提高学生的元认知发展水平和精心设计组织课堂教学活动三种途径来培养化学自主学习能力.
自主學習能力是學生在內在動機和認知鑑控下,運用資源策略、交際策略、調控策略和認知策略等學習策略去獨立地穫取信息、加工和利用信息、分析和解決實際問題的一種箇性特徵.自主學習能力的形成需要經歷觀察水平、模倣水平、自我控製水平和自主水平等四箇髮展階段.化學教學中可以從激髮學生的學習動機、提高學生的元認知髮展水平和精心設計組織課堂教學活動三種途徑來培養化學自主學習能力.
자주학습능력시학생재내재동궤화인지감공하,운용자원책략、교제책략、조공책략화인지책략등학습책략거독입지획취신식、가공화이용신식、분석화해결실제문제적일충개성특정.자주학습능력적형성수요경력관찰수평、모방수평、자아공제수평화자주수평등사개발전계단.화학교학중가이종격발학생적학습동궤、제고학생적원인지발전수평화정심설계조직과당교학활동삼충도경래배양화학자주학습능력.
