中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
12期
105
,共1页
教学%课堂差错%资源
教學%課堂差錯%資源
교학%과당차착%자원
课堂教学本身是具有情境性、生态性、即时性和不可预测性的,而学生又是一个个鲜活的生命体,因此课堂教学就呈现出丰富性, 复杂性和多变性,出现问题是不可避免的.笔者认为应该正视学生的课堂差错,从四个方面着手变错误为资源,化腐朽为神奇.
課堂教學本身是具有情境性、生態性、即時性和不可預測性的,而學生又是一箇箇鮮活的生命體,因此課堂教學就呈現齣豐富性, 複雜性和多變性,齣現問題是不可避免的.筆者認為應該正視學生的課堂差錯,從四箇方麵著手變錯誤為資源,化腐朽為神奇.
과당교학본신시구유정경성、생태성、즉시성화불가예측성적,이학생우시일개개선활적생명체,인차과당교학취정현출봉부성, 복잡성화다변성,출현문제시불가피면적.필자인위응해정시학생적과당차착,종사개방면착수변착오위자원,화부후위신기.
