青海社会科学
青海社會科學
청해사회과학
QINGHAI SOCIAL SCIENCES
2008年
5期
178-180,185
,共4页
法律思维%法律体系%位阶
法律思維%法律體繫%位階
법률사유%법률체계%위계
法学的特殊性质决定了法学教育在高校教育中的困境.法学教育是一门理论与实践并重的教育.法学教育的传统模式无论是对于法学教育的范围、教育目标以及实践教学的模式都存在相应的困惑.法学教育不应是一个固化式的教育,应当是一个多位阶、多方位的动态教学模式.采取2+2+1的方式时法学的教育模式进行改革,推行"通才专业化",时传统的教学体系的配置进行调整,根据不同的社会需求,对学生的法律思维和实践能力进行培养,实现法学教育的完整化.
法學的特殊性質決定瞭法學教育在高校教育中的睏境.法學教育是一門理論與實踐併重的教育.法學教育的傳統模式無論是對于法學教育的範圍、教育目標以及實踐教學的模式都存在相應的睏惑.法學教育不應是一箇固化式的教育,應噹是一箇多位階、多方位的動態教學模式.採取2+2+1的方式時法學的教育模式進行改革,推行"通纔專業化",時傳統的教學體繫的配置進行調整,根據不同的社會需求,對學生的法律思維和實踐能力進行培養,實現法學教育的完整化.
법학적특수성질결정료법학교육재고교교육중적곤경.법학교육시일문이론여실천병중적교육.법학교육적전통모식무론시대우법학교육적범위、교육목표이급실천교학적모식도존재상응적곤혹.법학교육불응시일개고화식적교육,응당시일개다위계、다방위적동태교학모식.채취2+2+1적방식시법학적교육모식진행개혁,추행"통재전업화",시전통적교학체계적배치진행조정,근거불동적사회수구,대학생적법률사유화실천능력진행배양,실현법학교육적완정화.
