黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2004年
3期
54-55
,共2页
研究性学习%主体%主导%创设情境%思维探索过程
研究性學習%主體%主導%創設情境%思維探索過程
연구성학습%주체%주도%창설정경%사유탐색과정
语文研究性学习可以大大提高学生的语文学习兴趣,激发学生的学习主动性、积极性.所以应将语文研究性学习应用于课堂教学中,开展课内语文研究性学习,运用中淡化研究结果,重视学生作为主体的思维探索过程;注重创设情境及学生间的协作交流;要为学生提供共同参与、全面发展的环境.
語文研究性學習可以大大提高學生的語文學習興趣,激髮學生的學習主動性、積極性.所以應將語文研究性學習應用于課堂教學中,開展課內語文研究性學習,運用中淡化研究結果,重視學生作為主體的思維探索過程;註重創設情境及學生間的協作交流;要為學生提供共同參與、全麵髮展的環境.
어문연구성학습가이대대제고학생적어문학습흥취,격발학생적학습주동성、적겁성.소이응장어문연구성학습응용우과당교학중,개전과내어문연구성학습,운용중담화연구결과,중시학생작위주체적사유탐색과정;주중창설정경급학생간적협작교류;요위학생제공공동삼여、전면발전적배경.
