中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2006年
10期
6-8
,共3页
反思%反思型教师%反思性教学
反思%反思型教師%反思性教學
반사%반사형교사%반사성교학
反思性教学和反思型教师教育已被世界各国的教师、教师教育者和教育研究者广泛地接受.本文试图从两个方面通过案例来进一步透析反思型教师的思维品质:反思型教师怎样思考,怎样的反思才会促进教学?文中指出,反思型教师的思考是正式地、有目的地、主动地对教学进行的深思熟虑的思考;是具有开放心态的、真诚的思考.只有触及自身信念与假定的、与行动同一的反思,只有既关注教学技术也关注教学艺术的反思,才能真正促进教学及教师的专业成长.
反思性教學和反思型教師教育已被世界各國的教師、教師教育者和教育研究者廣汎地接受.本文試圖從兩箇方麵通過案例來進一步透析反思型教師的思維品質:反思型教師怎樣思攷,怎樣的反思纔會促進教學?文中指齣,反思型教師的思攷是正式地、有目的地、主動地對教學進行的深思熟慮的思攷;是具有開放心態的、真誠的思攷.隻有觸及自身信唸與假定的、與行動同一的反思,隻有既關註教學技術也關註教學藝術的反思,纔能真正促進教學及教師的專業成長.
반사성교학화반사형교사교육이피세계각국적교사、교사교육자화교육연구자엄범지접수.본문시도종량개방면통과안례래진일보투석반사형교사적사유품질:반사형교사즘양사고,즘양적반사재회촉진교학?문중지출,반사형교사적사고시정식지、유목적지、주동지대교학진행적심사숙필적사고;시구유개방심태적、진성적사고.지유촉급자신신념여가정적、여행동동일적반사,지유기관주교학기술야관주교학예술적반사,재능진정촉진교학급교사적전업성장.
