甘肃农业
甘肅農業
감숙농업
GANSU NONGYE
2006年
6期
331-332
,共2页
数学建模%数学素质%生产函数%数学实践
數學建模%數學素質%生產函數%數學實踐
수학건모%수학소질%생산함수%수학실천
长期以来,数学教学特别是数学素质教学一直是比较困难的,数学知识的真正掌握不是教师教出来的,而是学生自己总结出来的.数学建模正好是一个学数学、用数学、进行数学实验的过程,它体现了学和用的高度统一.本人结合课堂实践,试图在利用数学建模提高数学素质这方面作一下尝试.
長期以來,數學教學特彆是數學素質教學一直是比較睏難的,數學知識的真正掌握不是教師教齣來的,而是學生自己總結齣來的.數學建模正好是一箇學數學、用數學、進行數學實驗的過程,它體現瞭學和用的高度統一.本人結閤課堂實踐,試圖在利用數學建模提高數學素質這方麵作一下嘗試.
장기이래,수학교학특별시수학소질교학일직시비교곤난적,수학지식적진정장악불시교사교출래적,이시학생자기총결출래적.수학건모정호시일개학수학、용수학、진행수학실험적과정,타체현료학화용적고도통일.본인결합과당실천,시도재이용수학건모제고수학소질저방면작일하상시.
