中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2006年
3期
197-198
,共2页
体内外控制%平衡%生长和发育%学生
體內外控製%平衡%生長和髮育%學生
체내외공제%평형%생장화발육%학생
目的定量评价中小学男生静态姿势控制功能,探讨其发育特点,为制定体育教育促进方案提供理论依据.方法采用计算机人体平衡测试仪,评定98名发育正常的中小学男生,维持静态站立的稳定性.结果中学组6种感觉状态下的平均平衡分以及状态4,6的平衡分均显著高于小学低年级和小学高年级组(P＜0.01),2个小学组之间差异无统计学意义(P＞0.05);中学组在状态2,3,5中的平衡分仅高于低年级小学组(P＜0.01),其余各组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论初中男生静态姿势控制功能高于小学男生,不同年级小学生之间能力相当;用于维持姿势稳定的视觉系统的代偿功能和前庭系统的整合功能到初中才获得显著提高.
目的定量評價中小學男生靜態姿勢控製功能,探討其髮育特點,為製定體育教育促進方案提供理論依據.方法採用計算機人體平衡測試儀,評定98名髮育正常的中小學男生,維持靜態站立的穩定性.結果中學組6種感覺狀態下的平均平衡分以及狀態4,6的平衡分均顯著高于小學低年級和小學高年級組(P＜0.01),2箇小學組之間差異無統計學意義(P＞0.05);中學組在狀態2,3,5中的平衡分僅高于低年級小學組(P＜0.01),其餘各組間差異無統計學意義(P＞0.05).結論初中男生靜態姿勢控製功能高于小學男生,不同年級小學生之間能力相噹;用于維持姿勢穩定的視覺繫統的代償功能和前庭繫統的整閤功能到初中纔穫得顯著提高.
목적정량평개중소학남생정태자세공제공능,탐토기발육특점,위제정체육교육촉진방안제공이론의거.방법채용계산궤인체평형측시의,평정98명발육정상적중소학남생,유지정태참립적은정성.결과중학조6충감각상태하적평균평형분이급상태4,6적평형분균현저고우소학저년급화소학고년급조(P＜0.01),2개소학조지간차이무통계학의의(P＞0.05);중학조재상태2,3,5중적평형분부고우저년급소학조(P＜0.01),기여각조간차이무통계학의의(P＞0.05).결론초중남생정태자세공제공능고우소학남생,불동년급소학생지간능력상당;용우유지자세은정적시각계통적대상공능화전정계통적정합공능도초중재획득현저제고.
