中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2002年
3期
284-285
,共2页
学生%心理健康%焦虑症%抑郁症
學生%心理健康%焦慮癥%抑鬱癥
학생%심리건강%초필증%억욱증
目的探讨大学生心理健康状况及影响因素.方法选取大学生563人和同龄青年208人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和应对方式问卷,分别对两组人员进行评定.结果大学生组SCL-90各因子分除恐惧因子外的其他各项、EPQ的精神质、神经质、SSRS总分、客观支持、应对方式问卷的消极应对与对照组相比均有显著差异(P＜0.001);大学生组LES的社交及其他问题高于对照组(P＜0.001).逐步回归分析表明,神经质、精神质、消极应对、性别、社会支持量表总分是影响大学生心理健康的主要因素.结论大学生心理健康受个性特征及社会因素影响,有必要对大学生进行心理健康教育指导.
目的探討大學生心理健康狀況及影響因素.方法選取大學生563人和同齡青年208人作為調查對象,採用癥狀自評量錶(SCL-90)、生活事件量錶(LES)、艾森剋箇性問捲(EPQ)、社會支持量錶(SSRS)和應對方式問捲,分彆對兩組人員進行評定.結果大學生組SCL-90各因子分除恐懼因子外的其他各項、EPQ的精神質、神經質、SSRS總分、客觀支持、應對方式問捲的消極應對與對照組相比均有顯著差異(P＜0.001);大學生組LES的社交及其他問題高于對照組(P＜0.001).逐步迴歸分析錶明,神經質、精神質、消極應對、性彆、社會支持量錶總分是影響大學生心理健康的主要因素.結論大學生心理健康受箇性特徵及社會因素影響,有必要對大學生進行心理健康教育指導.
목적탐토대학생심리건강상황급영향인소.방법선취대학생563인화동령청년208인작위조사대상,채용증상자평량표(SCL-90)、생활사건량표(LES)、애삼극개성문권(EPQ)、사회지지량표(SSRS)화응대방식문권,분별대량조인원진행평정.결과대학생조SCL-90각인자분제공구인자외적기타각항、EPQ적정신질、신경질、SSRS총분、객관지지、응대방식문권적소겁응대여대조조상비균유현저차이(P＜0.001);대학생조LES적사교급기타문제고우대조조(P＜0.001).축보회귀분석표명,신경질、정신질、소겁응대、성별、사회지지량표총분시영향대학생심리건강적주요인소.결론대학생심리건강수개성특정급사회인소영향,유필요대대학생진행심리건강교육지도.
