湖北广播电视大学学报
湖北廣播電視大學學報
호북엄파전시대학학보
JOURNAL OF HUBEI TV UNIVERSITY
2007年
12期
113-114
,共2页
专业能力%弊端%对策
專業能力%弊耑%對策
전업능력%폐단%대책
传统意义上的师范专业课因其理论化、模式化、单一化、静态化诸种弊端,无法实现真正意义上专业能力的培养.因此,我们要换记忆为质疑,转模式为个性,变单一为多元,改静态为互动,由此培养学生的反思能力、创造能力、探究能力、合作能力.
傳統意義上的師範專業課因其理論化、模式化、單一化、靜態化諸種弊耑,無法實現真正意義上專業能力的培養.因此,我們要換記憶為質疑,轉模式為箇性,變單一為多元,改靜態為互動,由此培養學生的反思能力、創造能力、探究能力、閤作能力.
전통의의상적사범전업과인기이론화、모식화、단일화、정태화제충폐단,무법실현진정의의상전업능력적배양.인차,아문요환기억위질의,전모식위개성,변단일위다원,개정태위호동,유차배양학생적반사능력、창조능력、탐구능력、합작능력.
