《中医诊断学》模拟问诊实验教学的尝试
《중의진단학》모의문진실험교학적상시
  • 万方数据
    北京中医药 북경중의약
    BEIJING JOURNAL OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE
    2009年 11期 909-911 ,共3页

    邹志东%李冬华%崔海%王宝华%郭丽娃%范晔%刘文兰%杨铮%王文娟%岳竹君

    추지동%리동화%최해%왕보화%곽려왜%범엽%류문란%양쟁%왕문연%악죽군

    中医诊断学%问诊%实验教学 中醫診斷學%問診%實驗教學
    중의진단학%문진%실험교학
    目的 探讨中医问诊实验教学的方法.方法 将41名学生采用抽签法随机分为A组(接受模拟问诊实验训练)和B组(未接受模拟问诊实验训练)两大组,进行A组与B组比较;再将B组进行自身前后(其中,模拟问诊实验训练前仍称B组,模拟问诊实验训练后称为C组)对照比较的方法,考核模拟问诊实验训练前后学生掌握中医问诊内容及技巧的成绩.结果 A组成绩优于B组(对照组),C组成绩好于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "模拟问诊实验教学"法可提高学生问诊内容掌握和技巧的水平,是中医问诊实验教学行之有效的方法之一.
    목적 탐토중의문진실험교학적방법.방법 장41명학생채용추첨법수궤분위A조(접수모의문진실험훈련)화B조(미접수모의문진실험훈련)량대조,진행A조여B조비교;재장B조진행자신전후(기중,모의문진실험훈련전잉칭B조,모의문진실험훈련후칭위C조)대조비교적방법,고핵모의문진실험훈련전후학생장악중의문진내용급기교적성적.결과 A조성적우우B조(대조조),C조성적호우B조,차이유통계학의의(P<0.05).결론 "모의문진실험교학"법가제고학생문진내용장악화기교적수평,시중의문진실험교학행지유효적방법지일.
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