物流科技
物流科技
물류과기
LOGISTICS MANAGEMENT
2013年
11期
114-115
,共2页
独立学院%行动导向%C语言%能力%教学法
獨立學院%行動導嚮%C語言%能力%教學法
독립학원%행동도향%C어언%능력%교학법
在独立学院教育快速发展的今天,传统的教学模式已不能适应当前独立学院教育的需要,而C语言是信息管理与信息系专业课程体系中的一门专业课,主要培养学生软件开发能力和编程的实际操作能力.在教学过程中,运用传统的说教式教学方法能顺利完成教学任务,但一来学生接受是被动的,缺乏主观能动性和创造性,二来学生只掌握理论方法和按部就班的操作,稍有改动学生就不能独立完成,不能从根本上掌握这门课程,不具备软件开发能力和编程的实际操作能力,这将对学生的后期发展十分不利.行动导向教学法运用双向互动的教学方式,引导学生学习C语言的兴趣,通过自学来增强自信,采用模块化训练与阶段性任务相结合的交流方式,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,来满足未来职业的需求.在教学实践过程中总结了GPDCA方法,并把该方法运用到课程的实践教学当中去.
在獨立學院教育快速髮展的今天,傳統的教學模式已不能適應噹前獨立學院教育的需要,而C語言是信息管理與信息繫專業課程體繫中的一門專業課,主要培養學生軟件開髮能力和編程的實際操作能力.在教學過程中,運用傳統的說教式教學方法能順利完成教學任務,但一來學生接受是被動的,缺乏主觀能動性和創造性,二來學生隻掌握理論方法和按部就班的操作,稍有改動學生就不能獨立完成,不能從根本上掌握這門課程,不具備軟件開髮能力和編程的實際操作能力,這將對學生的後期髮展十分不利.行動導嚮教學法運用雙嚮互動的教學方式,引導學生學習C語言的興趣,通過自學來增彊自信,採用模塊化訓練與階段性任務相結閤的交流方式,從而提高學生分析問題和解決問題的能力,來滿足未來職業的需求.在教學實踐過程中總結瞭GPDCA方法,併把該方法運用到課程的實踐教學噹中去.
재독립학원교육쾌속발전적금천,전통적교학모식이불능괄응당전독립학원교육적수요,이C어언시신식관리여신식계전업과정체계중적일문전업과,주요배양학생연건개발능력화편정적실제조작능력.재교학과정중,운용전통적설교식교학방법능순리완성교학임무,단일래학생접수시피동적,결핍주관능동성화창조성,이래학생지장악이론방법화안부취반적조작,초유개동학생취불능독립완성,불능종근본상장악저문과정,불구비연건개발능력화편정적실제조작능력,저장대학생적후기발전십분불리.행동도향교학법운용쌍향호동적교학방식,인도학생학습C어언적흥취,통과자학래증강자신,채용모괴화훈련여계단성임무상결합적교류방식,종이제고학생분석문제화해결문제적능력,래만족미래직업적수구.재교학실천과정중총결료GPDCA방법,병파해방법운용도과정적실천교학당중거.
