CAJ | 학술논문

目的:调查在脑瘫护理中加入引导式教育的理念是否对脑瘫儿童的康复效果有所帮助.方法:统计2008年2月前后各2年中,在我院康复科连续治疗6个月随访1年以上的首次就诊的脑瘫儿童病例,分别设为原始组与研究组.原始组(n=21)采用专科护理模式进行护理;研究组((n=28)采用专科护理融入引导式教育理念对患儿进行护理.根据病例记载中对患儿入院、出院进行的治疗评价以及向患儿家长进行的问卷调查进行对比研究.结果:研究组与原始组相比康复效果有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在脑瘫儿童护理中应用引导式教育理念有利于脑瘫患儿更好地康复和回归社会,值得临床推广应用.
목적:조사재뇌탄호리중가입인도식교육적이념시부대뇌탄인동적강복효과유소방조.방법:통계2008년2월전후각2년중,재아원강복과련속치료6개월수방1년이상적수차취진적뇌탄인동병례,분별설위원시조여연구조.원시조(n=21)채용전과호리모식진행호리;연구조((n=28)채용전과호리융입인도식교육이념대환인진행호리.근거병례기재중대환인입원、출원진행적치료평개이급향환인가장진행적문권조사진행대비연구.결과:연구조여원시조상비강복효과유현저제고,차이유통계학의의(P＜0.05).결론:재뇌탄인동호리중응용인도식교육이념유리우뇌탄환인경호지강복화회귀사회,치득림상추엄응용.