湖北社会科学
湖北社會科學
호북사회과학
SOCIAL SCIENCES IN HUBEI
2011年
2期
185-188
,共4页
价值%理性%大学生%职业生涯%规划教育
價值%理性%大學生%職業生涯%規劃教育
개치%이성%대학생%직업생애%규화교육
由现代大学生主体的身心结构规定,教育就是不断实现对大学生工具合理性和价值合理性的发展与重构的过程.所有大学毕业生的职业问题,主要来自学校对教育的不恰当诉求,来自家长和学生对学生自我的不恰当允诺.高校大学生职业生涯规划教育应帮助大学生实现对职业选择和发展等理论的正确解读;在现实具体的社会情境中,实现对自己的职业目标和生活目标的体验积累和经验表达,以形成最基本具体的职业价值观念,最终实现大学生职业生涯规划教育的价值现实化,生成大学生的职业生涯规划.
由現代大學生主體的身心結構規定,教育就是不斷實現對大學生工具閤理性和價值閤理性的髮展與重構的過程.所有大學畢業生的職業問題,主要來自學校對教育的不恰噹訴求,來自傢長和學生對學生自我的不恰噹允諾.高校大學生職業生涯規劃教育應幫助大學生實現對職業選擇和髮展等理論的正確解讀;在現實具體的社會情境中,實現對自己的職業目標和生活目標的體驗積纍和經驗錶達,以形成最基本具體的職業價值觀唸,最終實現大學生職業生涯規劃教育的價值現實化,生成大學生的職業生涯規劃.
유현대대학생주체적신심결구규정,교육취시불단실현대대학생공구합이성화개치합이성적발전여중구적과정.소유대학필업생적직업문제,주요래자학교대교육적불흡당소구,래자가장화학생대학생자아적불흡당윤낙.고교대학생직업생애규화교육응방조대학생실현대직업선택화발전등이론적정학해독;재현실구체적사회정경중,실현대자기적직업목표화생활목표적체험적루화경험표체,이형성최기본구체적직업개치관념,최종실현대학생직업생애규화교육적개치현실화,생성대학생적직업생애규화.
