外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2012年
1期
68-72
,共5页
词汇认知能力%认知语境%综合语言能力
詞彙認知能力%認知語境%綜閤語言能力
사회인지능력%인지어경%종합어언능력
词汇意义的认知研究关注的是词汇使用中的动态意义,对这一领域的探索已成为认知语言学研究的一个热点.通过对300名中国大学生英语词汇认知能力的调查发现:①无论语言水平高低,中国英语学习者的词汇认知能力明显弱于综合语言能力；②受试者的词汇认知能力和综合语言能力存在较高程度的相关；③两组受试从典型意义的理解到推理过程的步骤及语境意义的产生呈现较为明显的递减趋势.最后,文章试图解释导致这一现象的原因.
詞彙意義的認知研究關註的是詞彙使用中的動態意義,對這一領域的探索已成為認知語言學研究的一箇熱點.通過對300名中國大學生英語詞彙認知能力的調查髮現:①無論語言水平高低,中國英語學習者的詞彙認知能力明顯弱于綜閤語言能力；②受試者的詞彙認知能力和綜閤語言能力存在較高程度的相關；③兩組受試從典型意義的理解到推理過程的步驟及語境意義的產生呈現較為明顯的遞減趨勢.最後,文章試圖解釋導緻這一現象的原因.
사회의의적인지연구관주적시사회사용중적동태의의,대저일영역적탐색이성위인지어언학연구적일개열점.통과대300명중국대학생영어사회인지능력적조사발현:①무론어언수평고저,중국영어학습자적사회인지능력명현약우종합어언능력；②수시자적사회인지능력화종합어언능력존재교고정도적상관；③량조수시종전형의의적리해도추리과정적보취급어경의의적산생정현교위명현적체감추세.최후,문장시도해석도치저일현상적원인.
