外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2012年
1期
63-67
,共5页
多媒体网络%大学英语学生%听力学习策略
多媒體網絡%大學英語學生%聽力學習策略
다매체망락%대학영어학생%은역학습책략
本研究以Oxford的直接影响学习的学习策略为蓝本,采用定性与定量相结合的研究方法,对西北师范大学60名非英语专业大学生在网络学习环境中,使用直接影响听力学习的学习策略的情况进行了实证研究,结果为:直接影响听力学习的学习策略按使用频率排列,其先后顺序从高到低依次为补偿策略、认知策略、记忆策略.同时实验还发现直接影响听力学习的学习策略与学生的听力成绩呈正相关,但相关程度较弱.最后讨论了此研究结果对网络环境中大学英语听力教学与学习的启示.
本研究以Oxford的直接影響學習的學習策略為藍本,採用定性與定量相結閤的研究方法,對西北師範大學60名非英語專業大學生在網絡學習環境中,使用直接影響聽力學習的學習策略的情況進行瞭實證研究,結果為:直接影響聽力學習的學習策略按使用頻率排列,其先後順序從高到低依次為補償策略、認知策略、記憶策略.同時實驗還髮現直接影響聽力學習的學習策略與學生的聽力成績呈正相關,但相關程度較弱.最後討論瞭此研究結果對網絡環境中大學英語聽力教學與學習的啟示.
본연구이Oxford적직접영향학습적학습책략위람본,채용정성여정량상결합적연구방법,대서북사범대학60명비영어전업대학생재망락학습배경중,사용직접영향은역학습적학습책략적정황진행료실증연구,결과위:직접영향은역학습적학습책략안사용빈솔배렬,기선후순서종고도저의차위보상책략、인지책략、기억책략.동시실험환발현직접영향은역학습적학습책략여학생적은력성적정정상관,단상관정도교약.최후토론료차연구결과대망락배경중대학영어은력교학여학습적계시.
