幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2009年
9期
14-17
,共4页
幼儿园课程%课程发展%课程目标%师生间的对话
幼兒園課程%課程髮展%課程目標%師生間的對話
유인완과정%과정발전%과정목표%사생간적대화
课程发展强调课程目标、内容、方法与评价四要素的完整性、关联性与适切性.课程目标不仅指明了课程发展与教学的方向,同时也是评价教学效果和改进教学方法的指标.如果仅以师生间的对话决定课程发展的方向,难以体现教师的专业性,课程发展也会缺少系统性.因此,教师既需要考虑师生间的对话,也需要考虑学科知识和哲学、社会学、心理学等理论知识,还需要考虑自己的专业能力,如此才能把握课程发展的正确方向,促进课程和幼儿发展.
課程髮展彊調課程目標、內容、方法與評價四要素的完整性、關聯性與適切性.課程目標不僅指明瞭課程髮展與教學的方嚮,同時也是評價教學效果和改進教學方法的指標.如果僅以師生間的對話決定課程髮展的方嚮,難以體現教師的專業性,課程髮展也會缺少繫統性.因此,教師既需要攷慮師生間的對話,也需要攷慮學科知識和哲學、社會學、心理學等理論知識,還需要攷慮自己的專業能力,如此纔能把握課程髮展的正確方嚮,促進課程和幼兒髮展.
과정발전강조과정목표、내용、방법여평개사요소적완정성、관련성여괄절성.과정목표불부지명료과정발전여교학적방향,동시야시평개교학효과화개진교학방법적지표.여과부이사생간적대화결정과정발전적방향,난이체현교사적전업성,과정발전야회결소계통성.인차,교사기수요고필사생간적대화,야수요고필학과지식화철학、사회학、심이학등이론지식,환수요고필자기적전업능력,여차재능파악과정발전적정학방향,촉진과정화유인발전.
