高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2010年
12期
69-71,83
,共4页
分级教学%理论依据%关键环节
分級教學%理論依據%關鍵環節
분급교학%이론의거%관건배절
探讨了英语分级教学的理论依据、实施过程中的关键环节、存在的主要问题.认为i+1理论、效用差异理论、教学最优化理论、学习迁移理论等理论为英语分级教学提供了充分的理论依据.在英语分级教学的具体实践中,应科学进行分级,分级实施教学,合理确定目标,动态弹性管理,抓好配套改革,同时要关注英语分级教学对学生心理造成的不良影响,对学生和教学管理带来的困难,进一步完善英语考核方式.
探討瞭英語分級教學的理論依據、實施過程中的關鍵環節、存在的主要問題.認為i+1理論、效用差異理論、教學最優化理論、學習遷移理論等理論為英語分級教學提供瞭充分的理論依據.在英語分級教學的具體實踐中,應科學進行分級,分級實施教學,閤理確定目標,動態彈性管理,抓好配套改革,同時要關註英語分級教學對學生心理造成的不良影響,對學生和教學管理帶來的睏難,進一步完善英語攷覈方式.
탐토료영어분급교학적이론의거、실시과정중적관건배절、존재적주요문제.인위i+1이론、효용차이이론、교학최우화이론、학습천이이론등이론위영어분급교학제공료충분적이론의거.재영어분급교학적구체실천중,응과학진행분급,분급실시교학,합리학정목표,동태탄성관리,조호배투개혁,동시요관주영어분급교학대학생심리조성적불량영향,대학생화교학관리대래적곤난,진일보완선영어고핵방식.
