护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2011年
7期
57-59
,共3页
李华伟%刘革新%朱秀丽%张爱敏%王敏%张梅
李華偉%劉革新%硃秀麗%張愛敏%王敏%張梅
리화위%류혁신%주수려%장애민%왕민%장매
学生%护理%基础护理学%静脉输液%实验教学%行动导向教学法%评判性思维
學生%護理%基礎護理學%靜脈輸液%實驗教學%行動導嚮教學法%評判性思維
학생%호리%기출호이학%정맥수액%실험교학%행동도향교학법%평판성사유
目的 探究行动导向教学在静脉输液实验教学中的应用效果.方法 将64名学生随机分成观察组(31人)和对照组(33人).对照组按照传统方法教学;观察组实施行动导向教学,即在教学前将静脉输液操作分为判断分析、操作处理和病例分析3个阶段安排学生进行准备,分3次完成实验教学.结果 观察组学生单元考核成绩总分及操作技能得分、选择分析与病例分析得分显著高于对照组,评判性思维量表得分显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 行动导向教学可提高基础护理学实验的教学效果,有利于培养学生的评判性思维能力.
目的 探究行動導嚮教學在靜脈輸液實驗教學中的應用效果.方法 將64名學生隨機分成觀察組(31人)和對照組(33人).對照組按照傳統方法教學;觀察組實施行動導嚮教學,即在教學前將靜脈輸液操作分為判斷分析、操作處理和病例分析3箇階段安排學生進行準備,分3次完成實驗教學.結果 觀察組學生單元攷覈成績總分及操作技能得分、選擇分析與病例分析得分顯著高于對照組,評判性思維量錶得分顯著優于對照組(P＜0.05,P＜0.01).結論 行動導嚮教學可提高基礎護理學實驗的教學效果,有利于培養學生的評判性思維能力.
목적 탐구행동도향교학재정맥수액실험교학중적응용효과.방법 장64명학생수궤분성관찰조(31인)화대조조(33인).대조조안조전통방법교학;관찰조실시행동도향교학,즉재교학전장정맥수액조작분위판단분석、조작처리화병례분석3개계단안배학생진행준비,분3차완성실험교학.결과 관찰조학생단원고핵성적총분급조작기능득분、선택분석여병례분석득분현저고우대조조,평판성사유량표득분현저우우대조조(P＜0.05,P＜0.01).결론 행동도향교학가제고기출호이학실험적교학효과,유리우배양학생적평판성사유능력.
