护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
8期
745-747
,共3页
刘笑梦%张彦芳%曹姣玲%尚艳芳
劉笑夢%張彥芳%曹姣玲%尚豔芳
류소몽%장언방%조교령%상염방
中职教育%护理专业%自主学习
中職教育%護理專業%自主學習
중직교육%호리전업%자주학습
[目的]探索当今中职护理专业学生自主学习模式,改变传统教学中学生自主性学习差、教学效率低的状况.[方法]随机抽取3个教学班(131人)作为实验班、3个教学班(128人)作为对照班,实验班采用自主探究式教学,对照班采用传统讲授式教学,1学年后比较两组学生对教学的评价以及学生的学习态度、学习行为与学业成绩.[结果]实验班学生对教学过程、教学效果的评价优于对照班,学习积极性、主动性高于对照班,学习成绩明显优于对照班.[结论]在中职护理教育中实施问题探究方式的自主学习,可调动学生学习主动性,提高教学效率,培养学生的自信心和解决问题的能力.
[目的]探索噹今中職護理專業學生自主學習模式,改變傳統教學中學生自主性學習差、教學效率低的狀況.[方法]隨機抽取3箇教學班(131人)作為實驗班、3箇教學班(128人)作為對照班,實驗班採用自主探究式教學,對照班採用傳統講授式教學,1學年後比較兩組學生對教學的評價以及學生的學習態度、學習行為與學業成績.[結果]實驗班學生對教學過程、教學效果的評價優于對照班,學習積極性、主動性高于對照班,學習成績明顯優于對照班.[結論]在中職護理教育中實施問題探究方式的自主學習,可調動學生學習主動性,提高教學效率,培養學生的自信心和解決問題的能力.
[목적]탐색당금중직호리전업학생자주학습모식,개변전통교학중학생자주성학습차、교학효솔저적상황.[방법]수궤추취3개교학반(131인)작위실험반、3개교학반(128인)작위대조반,실험반채용자주탐구식교학,대조반채용전통강수식교학,1학년후비교량조학생대교학적평개이급학생적학습태도、학습행위여학업성적.[결과]실험반학생대교학과정、교학효과적평개우우대조반,학습적겁성、주동성고우대조반,학습성적명현우우대조반.[결론]재중직호리교육중실시문제탐구방식적자주학습,가조동학생학습주동성,제고교학효솔,배양학생적자신심화해결문제적능력.
