南北桥
南北橋
남북교
SOURTH NORTH BRIDGE
2011年
8期
24-25
,共2页
生物教学%教育思想%互动
生物教學%教育思想%互動
생물교학%교육사상%호동
在生物创新教育中,充分发挥网络优势,可以提高学生获取知识和信息的能力,使学生自行学习生物知识、创造性地解决实际问题,优化课堂教学结构,就是将教学的基本要素设计成一个优化的组合方式和运用流程,保证教学活动有条不紊地进行.课堂教学是师生的双边互动,双方必须共同参与、相互配合才能获得成功.学生是学习和发展的主体,“教”应该为“学”服务.
在生物創新教育中,充分髮揮網絡優勢,可以提高學生穫取知識和信息的能力,使學生自行學習生物知識、創造性地解決實際問題,優化課堂教學結構,就是將教學的基本要素設計成一箇優化的組閤方式和運用流程,保證教學活動有條不紊地進行.課堂教學是師生的雙邊互動,雙方必鬚共同參與、相互配閤纔能穫得成功.學生是學習和髮展的主體,“教”應該為“學”服務.
재생물창신교육중,충분발휘망락우세,가이제고학생획취지식화신식적능력,사학생자행학습생물지식、창조성지해결실제문제,우화과당교학결구,취시장교학적기본요소설계성일개우화적조합방식화운용류정,보증교학활동유조불문지진행.과당교학시사생적쌍변호동,쌍방필수공동삼여、상호배합재능획득성공.학생시학습화발전적주체,“교”응해위“학”복무.
