内江科技
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내강과기
NEI JIANG KE JI
2008年
6期
67,108
,共2页
日语听力%实践技能%教学方法
日語聽力%實踐技能%教學方法
일어은력%실천기능%교학방법
学语言强调"听、说、读、写、译",其中"听"是第一位的,是衡量个人日语综合素质的重要方面.在目前的日语听力教学中,基本上局限在教师放磁带,学生听,最后一起核对一下答案,教师解释一下语法.这种教学方法显然是不能提高学生的听力实践技能的.作者就这一问题,尝试了新的教学方法,针对低年级学生实施了听力实践技能的培养.
學語言彊調"聽、說、讀、寫、譯",其中"聽"是第一位的,是衡量箇人日語綜閤素質的重要方麵.在目前的日語聽力教學中,基本上跼限在教師放磁帶,學生聽,最後一起覈對一下答案,教師解釋一下語法.這種教學方法顯然是不能提高學生的聽力實踐技能的.作者就這一問題,嘗試瞭新的教學方法,針對低年級學生實施瞭聽力實踐技能的培養.
학어언강조"은、설、독、사、역",기중"은"시제일위적,시형량개인일어종합소질적중요방면.재목전적일어은력교학중,기본상국한재교사방자대,학생은,최후일기핵대일하답안,교사해석일하어법.저충교학방법현연시불능제고학생적은력실천기능적.작자취저일문제,상시료신적교학방법,침대저년급학생실시료은력실천기능적배양.
