中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2011年
7期
17-23
,共7页
SOA%Web服务%数字教育资源%一站式%协同
SOA%Web服務%數字教育資源%一站式%協同
SOA%Web복무%수자교육자원%일참식%협동
本文对学习者数字化学习绩效的影响因素进行了比较研究.研究从学习绩效指标、研究方法、研究结论三个角度对国内外的相关研究进行了综述.研究发现,学习者学习绩效的指标选择上,多数研究倾向于从学习者学习满意度的主观评价和学习者成绩的客观衡量两个方面来予以评估;大部分研究选择定量研究方法和推断统计的数据分析方法,而且更多的研究倾向于实证研究;对于影响学习者数字化学习绩效的因素,研究结论差异比较大,比较一致的有显著影响的因素是:对信息技术的态度、计算机自我效能感、计算机焦虑感、过去学习成绩、教学交互;没有显著影响的因素是:学习风格、人口学特征.本研究将对提高学习者数字化学习绩效提供参考,并为后续的实证研究奠定基础.
本文對學習者數字化學習績效的影響因素進行瞭比較研究.研究從學習績效指標、研究方法、研究結論三箇角度對國內外的相關研究進行瞭綜述.研究髮現,學習者學習績效的指標選擇上,多數研究傾嚮于從學習者學習滿意度的主觀評價和學習者成績的客觀衡量兩箇方麵來予以評估;大部分研究選擇定量研究方法和推斷統計的數據分析方法,而且更多的研究傾嚮于實證研究;對于影響學習者數字化學習績效的因素,研究結論差異比較大,比較一緻的有顯著影響的因素是:對信息技術的態度、計算機自我效能感、計算機焦慮感、過去學習成績、教學交互;沒有顯著影響的因素是:學習風格、人口學特徵.本研究將對提高學習者數字化學習績效提供參攷,併為後續的實證研究奠定基礎.
본문대학습자수자화학습적효적영향인소진행료비교연구.연구종학습적효지표、연구방법、연구결론삼개각도대국내외적상관연구진행료종술.연구발현,학습자학습적효적지표선택상,다수연구경향우종학습자학습만의도적주관평개화학습자성적적객관형량량개방면래여이평고;대부분연구선택정량연구방법화추단통계적수거분석방법,이차경다적연구경향우실증연구;대우영향학습자수자화학습적효적인소,연구결론차이비교대,비교일치적유현저영향적인소시:대신식기술적태도、계산궤자아효능감、계산궤초필감、과거학습성적、교학교호;몰유현저영향적인소시:학습풍격、인구학특정.본연구장대제고학습자수자화학습적효제공삼고,병위후속적실증연구전정기출.
